En todos las escuelas del Distrito, revisamos el progreso de las estudiantes tres veces al año usando las evaluaciones aplicables, y también las evaluaciones en clase, asistencia, calificaciones y conducta a lo largo de todo el año. Seguimos las logros de las estudiantes en lectura cuidadosamente y también vemos su progreso en Matematicas y Escritura.
En algunos cases dames a las estudiantes una evaluación corta; otras veces un equipo de profesionales revisa la información académica, conducta y asistencia existente. Los equipos usan esta información para decidir si las estudiantes van bien con la instrucción regular de la clases, cuáles estudiantes necesitan intrucción adicional y cuáles estudiantes necesitan instrucción individualizada.
Cuando los estudiantes reciben instrucción en grupor pequños o de manera individual checamos su progreso frecuentemente. Usamos esta información par aver el progreso de las estudiantes y decidir si el estudiuante necesita instrucción adicional diferente. La idea principal, es la de hacer las cambios necesarios cuando la insttruccción no esta funcionando para el estudiante.
El, primer paso es de el proveer intervenciones en grupos pequeños para el estudiante. Si después de un period de timepo sigue habiendo preocupaciones planearemos alguno intervencíon individualizada. Listed está invitado a participar durante este proceso. Durante las intervenciones individualizadas monitorearemos ell progreso del estudiante semanalmente, si el estudiante tiene progreso limitado puede ser que les pidamos permiso para conducer una evaluación individual.
